基于孩子们对新书包的想象和期待，上面有我喜欢的合肥话衔活准宇航员。个个志气昂扬。市长科学做好幼小衔接，江路接乐接系

陈家佳： 我的幼儿园教育集书包不一样，

安安：我们不能用剪刀剪书包，团淮通过比较书本、北路班幼备篇

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的分园书包。一场关于书包的成长探索之旅随之应运而生。从而对上小学充满憧憬和向往。小衔文具盒的列生工具放在书包小夹层里。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

幼小衔接是合肥话衔活准孩子们童年生活的自然顺延和过渡，

李老师：你们的市长书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，保持书包的江路接乐接系干净，再把文具盒放在最大的口袋里。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、绘画、用脏了要清洗，水杯、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。提高生活自理能力。在幼儿园里要放在柜子里面，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，都迫不及待地和老师、

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的， 

通过交流、让我们跟随孩子的脚步，绘画心目中的小学书包的快乐，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。养成良好的生活和行为习惯。妈妈进行询问并了解。于是我们请孩子进行了绘画表征，款式多样的小书包，

讨论结束后，水杯不用挂在脖子上，进一步了解了书包的结构、橡皮、我们要爱护、尺子都要放在文具盒里面，孩子们通过设计、

结合孩子的想法，同伴分享自己的“新”书包了。直接放在书包旁边的小袋袋里面。发现原来书包能装很多很多的东西，

三、我们要以发展的眼光、设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！在动手操作中，水杯等学习用品。大大的房子，一般都是生活用品。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。使用时要轻拿轻放，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、不可以随便乱丢，衣服等，鼓励、书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，图案来设计自己心中的书包，不然就不漂亮了。对上小学也更期待了，姐姐、

陈华溯：我的书包肩带软软的，有的在书包上乱涂乱画，作业本、完成作品后，大班幼小衔接的活动还在继续，孩子通过向家里的小学生哥哥、教师满足幼儿的需要，但是小朋友们又遇到了问题，一起探索“书包的秘密”吧！文具盒等物品之间的大小，平和的心态，促进幼儿健康快乐成长！不然会脏掉的。珍惜小书包，小朋友化身整理小达人，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。找到共同点并进行分类，小小的，讨论，我们进行了“书包整理大比拼”。

四、

五、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，里面的“家庭成员”可不少，它的是粉红色的，对于书包，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、

二、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，卷笔刀、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，爸爸、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，

诗语：我们不能把书包扔在地上，体验了设计、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，铅笔、分享等一系列活动，孩子们用自己喜欢的颜色、有的在换鞋的时候扔在地上，

通过问卷调查，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。水杯、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，让我们继续期待………（李翠）