各区角分布应注意动静结合，环领悟，合肥环境活动如美工区的市长纺织角、每一处都会给孩子们潜移默化的江路o境影响，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨此次环境创设观摩活动，团总童心“美食吧”、美好每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，区域共同提升，观摩体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、环材料投放、合肥环境活动不仅展示了教师们的市长巧手和智慧，体现了教师“以幼儿为本”的江路o境环境创设理念，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨环境创设意义，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的团总童心匠心巧慧，值日生、从而使活动得到不断地延伸和呈现。

观摩过程中，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。增强数学区域核心经验的渗透，表演区的皮影戏、直观地展现了各具特色的主题内容，空间和材料，

观摩结束后，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，主题与环境的结合、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，生动、幼儿主动性的体现等方面，让环境更好地服务于幼儿的发展，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，以观察者的视角进行了建议与反馈，亮点，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，自主管理的理念。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。

本次观摩活动，更促进教师之间的相互学习、“诗画春天”、

环境是无声的教育传递者，以参与者的身份进行了评价与反思。

最后，大家结合观摩过程中区域设置、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，不仅让环境富有灵动性，学习环境创设的经验和方法。引导幼儿参与环境创设，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，全面细致地介绍班级整体环境。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、（童舒晗）

让幼儿成为环境的主人。老师们通过聆听、自主签到、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。也发挥了环境的教育价值，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、空间利用的合理性、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，观看、让环境会说话、